Zhvillimi i Preschoolers


  • Klasat e para-shkollore
  • Lojëra për Preschoolers

  • Klasat e para-shkollore

    Vite
    njëzet vjet më parë, shumica e fëmijëve shkojnë në shkollë, nuk qenë në gjendje për të lexuar as
    ose shkruaj ose të mbështeteni. E gjithë kjo në fëmijët e shkollës dhe të tyre
    zhvillimi intelektual e kjo nuk do të vuajnë. Tani situata
    ndryshuar.

    Për të pasur një fëmijë në një shkollë të mirë (dhe për këtë arsye, në mënyrë
    se ai mori një arsim të mirë, dhe u vendos me sukses
    jeta jonë e vështirë) ai ka 6 vjet për të mbështetur të ngurta
    ekzaminim në "gatishmërinë".

    Prandaj, prindërit nxitojnë për herët për të filluar trajnimin. Po
    i quajtur "Zhvillimi i hershëm", në ditët e sotme shumë të popullarizuara
    dhe në modë.

    Fëmijët pothuajse që nga lindja mësohen për të lexuar, numërimin në 100
    dhe përsëri, të mësojnë një gjuhë të huaj, logjika, retorika, gramatikore,
    matematika, etj Dhe prindërit në arsimin parashkollor Arsimi është gati
    të paguajnë një shumë të holla - sepse fëmija i palindur nuk do të dëmtojë!


    Dhe edukatorët sipas ligjeve të ekonomisë së tregut, të gatshme
    shkojnë për të përmbushur të konsumatorit (t.e.roditelyu) dhe mësonte.

    Si rezultat, sistemi i edukimit parashkollor është gjithnjë e duke u bërë
    një nivel më i ulët i shkollimit. Pavarësisht progresiv dhe
    Koncepti humaniste e apelit për dijetarët dhe për të shpëtuar frikë fëmijërisë
    e ardhmja mbizotëron dhe "gatishmërinë shkollë" është


    Qëllimi kryesor i prindërve, edukatorëve dhe madje edhe psikologët që punojnë
    në kopshtin e fëmijëve.


    Ky trend është jo vetëm e panevojshme - as e mësimdhënies,
    jo nga një pikë psikologjike të parë, por edhe shumë të rrezikshme, duke pasur
    me një pasoja të paparashikueshme sociale. Fakti që
    për shkak të karakteristikat e tyre psikologjike të fëmijëve të moshës parashkollore
    (Deri në 7 vjet) nuk janë në gjendje të aktiviteteve të ndërgjegjshëm dhe të qëllimta të mësuarit.


    Edhe zavchyvshy ndonjë termat dhe formulimin, fëmijët nuk e kuptojnë
    dhe ata nuk mund të përdorin. Për shembull, disa emra zavchyvshy
    muaj apo ditë të javës, ata nuk e dinë është se koha e vitit,

    ose memorizuar në emrat e klasës parafjalët (mbi, nën, mbi dhe
    pr.), ata nuk i përdorin ato në veprimet e tyre.

    Këto njohuri memorizuar divorcuar nga fëmijët e jetës së vërtetë janë të
    bssmyslennymi klishe gjuhësore. Përkundër përpjekjeve të jashtëzakonshme të mësuesve
    dhe preschoolers lodhje mendore dhe gatishmërinë e tyre për në shkollë është
    shumë e dyshimtë.

    Fëmijët nuk mund të mësojnë, vetëm për shkak se ajo dëshiron të rriturit.
    Dhe jo sepse ata janë përtacë dhe të pabindur, dhe për shkak se ata janë - fëmijë.
    Dhe probleme nuk është se ata nuk fitojnë nga të tilla parakohshme
    trajnimin, dhe që ata të humbasin mundësi jashtëzakonisht të rëndësishme

    i cili u jep atyre fëmijërinë parashkollor.

    Parashkollor është një periudhë unik dhe vendimtar i zhvillimit
    Fëmija kur ka baza të personalitetit, dhe do të përbëhet arbitrar
    sjellje, imagjinatë të zhvilluar, kreativiteti, initsativnost përgjithshëm.
    Megjithatë, të gjitha këto cilësi të rëndësishme janë formuar jo në klasa,
    dhe në aktivitetit kryesor dhe kryesore preschooler - në lojë.


    Ndryshimi më i rëndësishëm që shënoi jo vetëm psikologët,
    por mësuesit parashkollor më me përvojë është
    që fëmijët në kopshte janë bërë më pak dhe më pak të luajë, veçanërisht reduktuar
    (Dhe numri dhe kohëzgjatja) komplot-role-playing games.



    Lojëra për Preschoolers

    Parashkollorët pothuajse në dijeni të lojrave të fëmijëve tradicionale të dhe nuk mund
    luajnë. Si arsyeja kryesore është quajtur zakonisht mungesën e kohës
    lojë. Në të vërtetë, në shumicën e kopshte Ushqimi mbingarkuar
    klasa të ndryshme dhe luajnë të lirë është më pak se një orë.

    Megjithatë, kjo kohë fëmijët, vëzhgimet e mësuesit nuk mund kuptimplotë
    dhe të lehtë për të luajtur - ata porayutsya, duke luftuar, duke shtyrë - sepse mësuesit
    duke kërkuar për të plotësuar të punësimit me kohë të tepërt ose fëmijët qetë
    përdorë veprime disiplinore. Megjithatë, ata konkluduar
    që preschoolers nuk mund dhe nuk duan të luajnë.

    Kjo është e vërtetë.

    Loja nuk ndodh vetvetiu, por është e kaluar
    nga një brez në një tjetër fëmijë - nga më i vjetër për të rinj. Aktualisht,
    këtë herë lidhja është breza nderprere e fëmijëve (fëmijë të moshave të ndryshme
    Komuniteti - familja, oborr, apartament - ka vetëm një
    përjashtim). Fëmijët rriten në mesin e të rriturit, dhe të rriturit kurrë të luajë
    dhe ata nuk e dinë se si të bëhet kjo dhe nuk e konsiderojnë të rëndësishme. Nëse ata janë të zënë
    fëmijë, ata mësojnë ata. Si rezultat, lojë vdes preschoolers
    dhe me të, dhe kjo është fëmijëria.

    Minimize të lojës në vitet parashkollore është pasqyruar shumë i trishtuar
    zhvillimi i përgjithshëm mendor dhe personal të fëmijëve. Siç e dini,

    lojë është të menduarit në zhvillim më të shpejtë, emocione,
    komunikim, imagjinata, vetëdija e fëmijës.

    Përparësia e luajtur në frontin e aktiviteteve të ndonjë fëmijë të tjerë është
    fakti që fëmija i saj kishte vullnetarisht subjekt i sigurt
    rregullat, ku ai jep rregullat maksimale të performancës
    kënaqësi. Kjo ka kuptim për sjelljen e fëmijës dhe të ndërgjegjshëm,
    konverton atë nga një fushë në paramendim. Për shkak të lojës - kjo është pothuajse e
    e vetmja zonë ku preschooler mund të tregojnë iniciativë e tyre
    dhe krijimtarisë.

    Në të njëjtën kohë, ajo është një lojë fëmijët të mësojnë për të monitoruar dhe vlerësuar
    veten, për të kuptuar se çfarë janë duke bërë, dhe (ndoshta më e rëndësishmja) dua

    të veprojë si duhet. Cigareve preschoolers moderne për të luajtur
    (Pra, luajnë aktivitetin e vetë) kanë ndryshuar. Pavarësisht nga
    për të ruajtur dhe popullariteti i disa skena lojë (të fshehur dhe të kërkojë,
    salochki, Nënat dhe bija), shumica e fëmijëve nuk e di rregullat
    lojë dhe nuk e konsiderojnë ato performancën detyrues. Ato lidhen jo më
    sjellja e tyre dhe dëshirat e tyre me imazhin e rritur ideale ose
    Mënyra e sjelljes korrekte.


    Por është vetë-rregullimin e veprimet e tyre të kthehet
    subjekt i vetëdijshëm për jetën e tij fëmijës, sjellja e tij e bën të
    qëllimshme dhe arbitrare. Sigurisht, kjo nuk do të thotë që modern
    fëmijët nuk zotëruar rregullat e sjelljes - në familje, edukimin, komunikimin,

    trafikut, etj Megjithatë, këto rregulla vijnë nga jashtë, nga
    Të rriturit dhe fëmijët mund të marrin ato dhe të përshtaten me
    atë.

    Avantazhi kryesor i rregullave të lojës është se ata vullnetarisht
    dhe pranuar me përgjegjësi (ose gjenerohet) nga fëmijët, sepse
    ata kanë një ide se si dhe çfarë të bëjë me dëshirat e fuzionit
    dhe emocionet. Në një lojë të zhvilluar fëmijët duan të veprojnë si duhet.
    Kujdesi i rregullave të lojës mund të tregojë se modern
    fëmijët lojë pushon të jetë një "shkollë e sjelljes arbitrare"
    por asnjë aktivitet tjetër për një fëmijë 3-6 vjet për të zbatuar këtë
    nuk mund të funksionojë.

    Por randomness - jo vetëm veprimet e rregullave, atë

    vetëdija, pavarësia, përgjegjësia, vetë-kontrollit, i brendshëm
    liria. Pas humbjes të lojës, fëmijët nuk do të marrë të gjitha. Si rezultat i kësaj,
    sjellja e tyre është e situatës, spontan, i varur nga
    të rriturit përreth.

    Vëzhgimet tregojnë se preschoolers sotme nuk mund vetë
    organizojnë aktivitetet e tyre, e plotësoni atë me përmbajtje ata enden,
    lodra shtyrë renditura etj Shumica e tyre e zhvilluara
    imagjinatë, nuk ka iniciativë krijuese dhe pavarësia
    të menduarit. Dhe që nga mosha parashkollore është periudha më e mirë
    për formimin e këtyre cilësive esenciale, është e vështirë për të ushqej iluzione
    të gjitha këto aftësi kanë vetë atëherë, më i pjekur

    mosha. Ndërkohë, prindërit dhe zakonisht pak shqetësim për këto probleme.

    Treguesi kryesor i efektivitetit të kopshtit dhe Wellness
    gatishmëri Konsiderohen fëmijë për shkollë, e cila është e shprehur
    aftësia për të lexuar, lexuar, shkruar dhe ndiqni udhëzimet nga të rriturit.
    Ky "vullnet" jo vetëm që promovon por gjithashtu parandalon
    shkollë normale, arsimi i ngopur detyrueshëm
    klasa në kopshtin e fëmijëve, fëmijët shpesh janë ngurrues në shkollë apo të humbur
    interes për të mësuar sa më shpejt që të vogël të lartë.

    Përfitimet e edukimit të hershëm janë treguar vetëm në 2-3 muajt e parë
    Jeta e shkollës - këto "të gatshme" Fëmijët nuk duhet të mësohen

    lexuar dhe numërimin. Por si për të ushtrojë pavarësinë,
    kuriozitet, aftësia për të zgjidhur dhe mendoj - këta fëmijë përshtaten
    i rritur dhe të presin për udhëzime. Eshtë e panevojshme të them se këtë pasivitet,
    Mungesa e interesit dhe pavarësisë, zbrazëti e brendshme do të
    të ketë rezultate shumë të trishtuar jo vetëm në shkollë.

    Informacion nga artikullin "Vlera e lojës për preschoolers."